Finlandiya, eğitim sistemindeki yaratıcı ve farklı uygulamaları ile Dünya’nın en başarılı sonuçlarını elde etmektedir. OECD tarafından düzenlenen PISA sınavları da Finlandiya’nın bu başarısını tescillemektedir.

Tabii ki Finlandiya ve Türkiye arasında, kültürel farklılıklar, nüfus yapısı, yaşamsal standartlar gibi birçok farklılıklar bulunmakta bu yüzden de Finlandiya’daki sistemi alıp aynen burada uygulamak asla istenen başarıyı getirmez. Sistemin ülkemizin eğitim, toplum yapısına uygun hale getirilmesi ve ancak bu sayede kullanılabilir olması şarttır.

Bu farklılıkların kaçınılmaz olduğu Fin eğitim sisteminin başarısını göz önünde bulundurarak araştırmalarımız ve yoğun akademik çalışmalarımız sonucunda, doğru ve yüksek standartlar çerçevesinde eğitim sistemimiz Türk Eğitim Müfredatına entegre edilmektedir. Finlandiya Eğitim Sistemi® ile eğitimde teorik bilgiden önce deneyime öncelik verilerek bu gerçekleştirilmiştir. Süreç içinde oyun, oyun içinde eğitim anlayışını baz alarak sonuca odaklanılmıştır. Çocuklar deneyim bazlı eğitim ile küçük yaşlardan itibaren “etkin öğrenme” sisteminin etrafında şekillenmiş bir eğitim sistemi ile yetişmektedir. Etkin öğrenme; çocuk (öğrenen), tarafından başlatılan ve devam ettirilen öğrenme sürecidir. Çocuğun yeni bir kavramı deneyimleri sonucu keşfetmesidir. Deneyim kazanırken duyularını aktif olarak kullanır, dokunur, tadar, bakar, dinler ve koklar. Böylelikle yeni materyal ya da durum hakkında kalıcı bilgiler edinir.

Eğitim sistemimizde çocukların aktif olarak yer almaları ve bu şekilde yaşamın içine kazandırmak hedeflenmiştir. Tema bazlı yaklaşım ile akademik dersleri yaşayarak, uygulayarak öğrenirler. Fin eğitim sisteminde öğrencilerin sınıf içindeki aktif katılımı, birbiriyle kurdukları iletişim ve merak duyguları, hareket etmeleri önemsenmektedir. Farklı yetenek ve zekada olan çocuklar bir araya getirilmiştir. Farklı öğrenme becerilerine sahip çocuklar işbirliği ve takım çalışmasıyla aynı eğitim ortamını zenginleştirirler. müfredata ek olarak;

*DÜŞÜNME EĞİTİMİ KAPSAMINDA

  • Ekolojik Yaşam ve Bilim atölyesi
  • Bilişimsel Düşünme Eğitimi (Robotik / Kodlama/Mantık)
  • Matematik Okuryazarlığı ve Akıl Oyunları
  • Evrensel Okuryazarlık (Düşünme Becerileri, Felsefe )

*DÜNYA VATANDAŞLIĞI EĞİTİMİ KAPSAMINDA

  • YAŞAMSAL BECERİLER
  • DUYGU EĞİTİMİ

*DÜNYA DİLLERİ EĞİTİMİ

*ÇİFT DİLLİ ÖĞRENME

Eğitim modülleri Sistemde öne çıkan unsurlardır.

Temel olarak;

  • Sağlam ve severek öğrenmenin yanı sıra kendini keşfetme esas alınmaktadır.
  • Eğitim alanında yapılacak kapsamlı değişiklikler için, küçük verilerden yola çıkarak rotamız oluşturulmuştur. Çünkü büyük verileri kullanarak genelleme yapmaktansa oluşturmuş olduğumuz eğitim için tek tek bireye odaklanılmıştır.
  • Kültürel ve Milli Değerlerimizi esas alarak eğitimde hakkaniyete önem verilmiştir. Çünkü temelleri sağlam vizyoner bireyler yetiştirmek için öncülük edilmektedir.
  • Eğitim yılı süresince, tüm kararların odağında öğrenci vardır.
  • Öğrencilerin, öğrenme farklılıklarını göz önüne alarak, topluluk içinde uyumlu ama aynı zamanda da bireysel farklılıklarının avantajlarını fark etmelerine ve bunların geliştirilmesine teşvik etmekteyiz. Bu yaklaşımı ayrıca sorumluluk bilincini güçlendirmek için kullanmaktayız.
  • Öğrendiklerini yaşamla bağdaştırarak hayatın içinde öğretme /öğrenme hedeflenmektedir.
  • Bilimin düşünce ve beceri ile bir bütün olduğunu düşündüğümüzde eğitimde bilimi güçlendirilmiştir.
  • Günlük akışı, merak duygularını geliştirmeleri doğrultusunda sunarak, yaratıcılıklarını ortaya çıkarma doğrultusunda planlamalar oluşturulmuştur.
  • Çocuk emeğin bir ürünüdür. Emeğe saygı duyarken ailenin de bizimle bu emeğe ortak olmalarını sağladık.
  • Öğrenci odaklı yeteneksel başarıyı ölçme değerlendirme sistemi ile, çocuklar birebir gözlemlenerek, küçük ipuçları ile gelişimsel yönünü öğretmen ve aile iş birliği ile görüşmeler sonucu desteklemek için yön belirlenmektedir.
  • Öğretmenlerimizi seçerken akademik başarısı yanında, iyi ilişkiler kurabilen, empati yapabilen, çocukların düzeyine inebilen, araştırmacı ve yenilikçi bir kişiliğe sahip, mesleğini seven ve daha bir çok kriterleri dikkate alırız. Bizim için öğretmen;
    • Zaman yönetimi yapabilen ,
    • Görünümüne önem  veren , doğru rol model olabilen,
    • Güvenilir, öğrenmeyi bilen,
    • Öğretmeye ve öğrenmeye açık,
    • Otokontrol duygusu gelişmiş,
    • Algıları açık. Mesleki olarak sürekli gelişime emek veren,
    • En önemlisi içinde çocuk ve meslek sevgisi barındıran insandır.
  • Sistemin en önemli bileşenlerinden biri de hizmet içi eğitimdir. Sisteme dahil olan ve zaten mesleki olarak başarılı öğretmenleri sürekli hizmet içi eğitimlerle geliştirilmekte ve diri tutulmaktadır.